南昌市青少年发展基金会
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少年成长路上，心灵的陪伴不可或缺。为助力青少年心理健康发展，引导学生建立信任、学会沟通协作，南昌市青少年发展基金会分别走进育新学校、昌北二小，开展两场沉浸式团体心理辅导活动，让孩子们在游戏体验中收获同伴支持。
第一站·育新学校
九年级专场
九年级正值青春期，自我意识快速觉醒，自尊心强烈，面对学业压力，部分同学在同伴交往、换位思考上存在困惑。
本次团辅以「同心同行，共赴未来」为主题，依托体验式活动，搭建心灵沟通桥梁。南昌市教育局对本次活动进行现场直播采访，对团辅老师开展访谈。
坦克老师：希望能有一个这样的集体环境，缓解大家从暑假到学校的转变过程中的焦虑，让大家更快融入进团体。再通过团体之间的一些配合，使大家更快地打开心扉。
七七老师：我们的设计思路是为了让同学们在新的学期、新的班级里有一种凝聚力，相互之间配合协作。这次团辅活动中，大家都表现得非常默契，活动非常成功。
活动时间 9 月 1 日
服务对象 育新学校九年级 24 名学生
团辅带领老师 坦克老师、七七老师
01 破冰环节
活动在趣味破冰中拉开序幕。数字默契游戏、鸡蛋进化游戏、桃花朵朵开依次开展。无声数字报数考验集体默契，进化游戏调动现场氛围，最后通过桃花朵朵开完成随机分组，同学们组建小队、推选队长，快速打破原有小团体壁垒。
活动充分尊重青春期少年心理特点，不设置尴尬表演惩罚，守护每一位少年的自尊心。
02 体验环节
进入体验环节，信任盲行游戏正式开启。同学们轮流担任盲人与向导，向导仅依靠语言指令，指引蒙眼伙伴穿越障碍路线，全程禁止肢体拉扯，完成一轮后互换角色。
现场做好全程安全看护，如若感到紧张不安，学生可随时退出体验。在黑暗的前行中，同学们真切体会信任的重量，懂得倾听与清晰表达的重要意义。
随后的水杯运乒乓球挑战，小组成员用纸杯底部接力传递乒乓球，手不能触碰球体，球掉落便需要返回起点重新挑战。一场团队竞赛，让大家直观感受到：团队的胜利离不开每一位成员的分工、配合与担当。
03 心得总结
游戏过后，小组围坐开展分享交流。大家畅谈游戏中的感受与思考，把内心收获落笔书写下来。一张张写满感悟的纸张，是少年最真实的心声。活动最后全体师生集体合影，为本场团辅画上温暖句点。
青春期的少年渴望被理解、被信任。本次团辅避开空洞说教，把信任、沟通、协作的道理融入游戏，引导同学们将体验感悟迁移到日常班级相处与备考生活之中。
第二站·昌北二小
六年级毕业季专场
六年级同学即将迎来小升初的重要转折点，同伴关系愈发重要，小团体现象凸显。
本次团辅主题为「同心同行，快乐结伴」，陪伴孩子们梳理同伴交往，积蓄力量，从容奔赴小学最后的时光。
活动时间 9 月 2 日
服务对象 昌北二小六年级 24 名学生
01 破冰环节
破冰环节，鸡蛋进化游戏点燃现场欢乐氛围，同学们在轻松互动中卸下拘谨；紧接着开展桃花朵朵开完成随机分组，24名同学分为4支小队，推选队长、确定队名。
充分尊重六年级孩子日渐增长的自尊心，允许同性组队，依靠后续任务推动同学之间协作交流。
02 体验环节
在信任盲行体验中，设置难度适宜的障碍路线，同学们交替体验盲人和语言向导。取消高风险肢体动作，老师全程巡视守护，让孩子们在体验中学会换位思考，感受来自同伴的支持。
紧接着的珠行万里，小组成员手持纸杯接力传递乒乓球，球体掉落即返回起点重新开始，同时加入边传递边集体移动的进阶挑战。游戏让孩子们真切理解 “木桶效应”：团队的成果，取决于每一位组员的努力。
带领老师提炼信任、沟通、配合三大团队关键词，结合毕业季做主题升华，引导大家珍惜同窗时光。活动在集体合影中圆满结束。
两场校园团辅，以游戏为载体，以心灵陪伴为内核，覆盖初中九年级、小学六年级两个成长关键阶段。
面对青春期不同年龄层孩子的心理特征，团辅活动坚持心理安全优先，尊重孩子的感受与选择，设置观察员岗位，给到学生多元参与途径，及时制止调侃起哄行为，守护少年的自尊。
未来，南昌市青少年发展基金会将持续深耕校园心理健康服务，把心理团辅、心理陪伴送进更多校园，守护青少年心灵向阳生长，为少年成长保驾护航南昌市青少年。
END
编 辑 | 许乐祯
校 审 | 戚维佳
审 核 | 郑文欣
